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交大校园写生记

来源:上海交大南洋建筑学院  作者:LINNA C.  发布时间:2019-08-13

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阳光明媚的一天,交大湖畔美术课的老师带着学生们在交大的校园内进行写生活动。

 

学生们沐浴在温暖的阳光下,根据老师的要求绘画着交大的美景,享受着艺术文化的熏陶。

 

交大湖畔非常注重学生们的基本功和实战能力,坚持理论和实践相结合的教学理念,让同学们能真正掌握技术和打下牢靠的基础。

 

通过写生教学的熏陶和培养,使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活,使孩子在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷,增加对美的感受力,对物、对景和对人的亲切感。
一些没有经过写生训练的孩子,空间知觉大都处于二维水平(即平面的),他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画,将立体的客观物体过渡到平面,拓展了孩子的空间思维能力。
写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程,与模仿作画有着本质上的区别。孩子将自己的观察和思维概括地表现出来,这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力,从孩子起就得到培养,其意义是深远的。


画画能陶冶性情,培养耐性。不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。尤其是写生,面对新鲜的对象、面对优美的景物,对舒缓紧张的心理、调节喜怒哀乐的情绪很有帮助,即使是平时调皮的孩子也容易安静下来,因为只有认真观察,才能了解对象,表现好对象,谁不想自己画好一点?苏霍姆林斯基说:“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感,乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。让孩子走出课堂,见课堂之不能见,得课堂之不能得,丰富感觉,触摸心灵。


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